31Aug 2020
慌てない
  • 作成者: Golilla  カテゴリ: 5年生の教室から

 夏休みが終わり、2学期の授業が始まった塾が多いでしょう。

5年生のカリキュラムは秋からまた難しくなっていきます。特に算数と理科は比や割合をやっていろいろと応用に広がります。理科はこれまでなかなか計算問題に踏み込めなかったのが、比と割合をやったので、中和や気体の発生、力のつりあいなど、難しい範囲に入っていきます。

しかし、これがまた結構ペーストしては速い。なので、なかなか理解できないまま、次の範囲に突入してしまうことも多いでしょう。

確かに組み分けテストのことを考えると、急がなければいけないのですが、しかし、ちゃんと理解していないところに次の範囲を積み重ねようとしてもなかなかうまくいきません。

だから、慌てない。まずは算数と理科にテーマを絞ってしっかり勉強しましょう。こういうときに歴史が片一方で進んでいて、歴史の方がおもしろいから、ついそちらに力が入ってしまいがちですが、ここはぐっと我慢。

ここで基礎をしっかり理解することが大切です。組み分けのスケジュールは気になりますが、慌てずにしっかり理解することを優先していきましょう。




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最終更新日: 8/30/20, 8:19 PM
30Aug 2020
数字が示すもの
  • 作成者: Golilla  カテゴリ: 6年生の教室から

これからの時期は過去問の点数をつけたり、模擬試験の結果が出て、数字を突きつけられることが多くなります。

得点率が5割を切った、合格可能性は20%以下。

数字はウソはつきません。その通りだと思います。ただ、それは今の力を表しているに過ぎない。

過去問ができないのは、今、できない。

だからこれから練習していけばいい。知識を覚えていなければ、覚えていけばいい。

模擬試験ができないのは、今、できない。

しかし、入試の時はまだ半年も先なのです。ようやく暑さが和らいだが、入試の時は厳冬。この半年でいくらでも力が変わります。

ただ、子どもたちには経験がない。

そういう数字を突きつけられれば、「6か月先もそうだ」と思いがちになるもの。

それは違うのだ、ということを明確に教えてあげる必要はあるでしょう。

今の数字は、今の力を表す。

だから、何を半年で変えるのか。ここに集中しなければなりません。

そのために、個別に戦略が必要になる。一人一人の状況が違うし、目標が違うのだから、やり方もいろいろあるべきだし、またそうでないと効果がない。

そこをしっかり考えて、今の数字を変えていく。

その前向きな気持ちが非常に大事な時期です。

ぜひしっかり応援してあげてください。



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最終更新日: 8/30/20, 1:28 AM
29Aug 2020
最後まで式を書ききる
  • 作成者: Golilla  カテゴリ: 6年生の教室から

子どもたちが問題を解いている様子を見ると、やはりいかにも「急いでいる」という感じがします、

で、記述式で式が完全に合っていなければ○がもらえない場合はがんばって式を書ききっていても、そこまで求められていない場合は、式が途中で終わっていることが多い。

これは頭の中の方が式よりも先にいっているからです。もう式の計算が暗算でわかっているから、次のステップに進んでいる。しかし、式が残らないと、そこで何を考えたか確認の仕様がない。

結果として、その場面で計算間違いをしてしまったら、式を見直してもミスが見つからないことになるのです。

だから、面倒でも式をひとつひとつ書き切る工夫をしないといけない。

そして、それを確認する。

これがは事なルーティンのひとつになります。

入試というのは、「人ができない問題ができる」よりも「人ができる問題を間違えない」ことの方が大事なのです。しかし、ミスは起る。できる子どもたちもミスはするのです。ただし、試験時間中に修正している。

つまり修正する方法を身につけているから、ミスがみつかり、間違えないようになるのです。

模擬試験や過去問の練習では、これを身につけることが大事。

なので、きっちり式を書ききり、それを確認する癖をつけてください。


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最終更新日: 8/29/20, 5:17 AM