25Nov 2019
5年は結果を急がない
  • 作成者: Golilla  カテゴリ: 5年生の教室から

算数の力をつけるためには、じっくり考えなければなりません。

近年まで多くの問題が創り出されてきているので、すべての問題のパターンを網羅する、みたいな力の付け方は土台無理です。むしろ、基本をしっかりマスターした上で、ひとつひとつの問題をしっかり考え、どういう構造になっているかを突き止め、問題を解くための論理を組み立てていく練習をしていかなければなりません。

そうなると実際には時間がかかるのです。だから、結果を急いではいけない。5年生の段階では特にそうです。5年生で勉強する内容は、入試に出題されるテーマが多いので、ここの基礎がしっかり固まっていることが必要です。

で、基礎の勉強だから、といって公式丸暗記みたいな解決をしてはいけないのです。なぜ、そうなるのか、なぜそう解くのか、ということをしっかり身につけていかないといけない。

例えば、通過算でなぜ2つの列車の長さを足すのか。単に公式として覚えるのではなく、論理的に理解できていれば、公式を覚えていなくともその場で生み出すこともできる。まだ、電車の中の人が追い越していく列車の先頭から最後までを見ている時間、みたいな条件についても考え方を導き出すことができるはずなのです。

基礎だから簡単にできるだろう、と思ってはいけません。基礎だからこそ、じっくり考える。その代わり、似たような問題をたくさん解かないようにすることです。たくさん解けば、絶対に人間の脳はパターンを考えるようになる。これは楽だからです。しかし、脳に楽をさせてはいけない。

だから問題をじっくりかんがえる必要があるし、パターンを考えないように工夫をしないといけないのです。

フリーダムの教材はその考えを元にして作られていますから、パターン練習にならないようにいろいろな考え方をしなければいけないようになっています。逆に今目の前にある問題さえ終われば、もうそれで良い、と断言しています。追加の問題をやらなくてもいいのです。

その分、じっくりていねいに考えてもらわないといけませんが、そうやって練習していくと、6年生の最後のところで粘り強く考えられるようになってくるのです。

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24Nov 2019
ネガティブな気持ちは追い払う
  • 作成者: Golilla  カテゴリ: 6年生の教室から

摸擬試験の結果が出て、良い成績であれば当然、油断せず今までの努力を継続すればいいのですが、成績が悪いということになると、親も子のネガティブな気持ちになりやすい。

「このままじゃ合格しない?」

「これからやっても間に合わない?」

というので、また目標校を再検討ということになり、新たにやらなければいけない過去問が増えてしまったりする。

下を向けば下がってしまうのが普通なのです。だからここで踏みとどまらなければならない。

もちろん安全校の検討は必要ですが、安全校は併願校で調整すれば良いのです。これまで学校別傾向を研究してきた第一志望、第二志望まではそう簡単にあきらめてはいけません。

入試本番の成績が良ければ、それで良いのだから、そのために今の時間をしっかり使うことが大事です。これまでやってきた過去問も、さらに繰り返すことで精度が上がっていくのだし、知識もまだまだ覚える機会が増えていくので、最早成績は上げていくだけ。

ネガティブな気持ちを追い払って、やるべきことをしっかりやっていきましょう。



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最終更新日: 11/24/19, 5:31 AM
23Nov 2019
個別指導を中心に組み立てる
  • 作成者: Golilla  カテゴリ: 5年生の教室から

これまで中学受験準備は集団授業が中心で、個別指導というのはそのフォローという色彩が強いものでした。

まずは集団授業で勉強して、家で復習する。それでもよくわからない場合は、個別指導でフォローをする、という流れ。だから個別指導だけで中学受験をするというのは今まであまりなかったように思うのです。

しかし、本当は個別指導を中心に組み立てた方が効率が良くなるのです。

実はすでに高校受験の現場では個別指導が中心になっています。中学生は受験に関して内申を求められます。したがって部活やボランティア活動もしなければならない。だから、決まった時間に授業に出ることが難しくなります。

また、期末テストや中間テストがあれば、当然その時期は学校の勉強をがんばらないといけない。となればその時期は受験勉強はできなくなるから、その後どこかでまた追いつかないといけない、ということになる。

だから個別指導の方が便利だし、効率が良くなるのです。

中学受験は、高校受験に比べて専門性が問われる部分があり、教える人の数が少ないというので、集合授業が当たり前になっていましたが、実際にはもう教えられる人は昔に比べれば随分増えました。

だからむしろ個別を中心に組み立てた方が良いのです。

ただ、今の個別指導はオリジナルのカリキュラムを持っているところが少なく、またそれをアピールすることがあまりありませんでした。当たり前ですが、集合授業のフォローをする以上、集合授業に合わせる必要があり、オリジナルカリキュラムを持つ必要がなかったのです。

しかし、個別を中心に組み立てるのであれば、当然、オリジナルカリキュラムも必要だし、毎月のチェックテストも必要になります。

その点、フリーダムでは個別を中心に組み立てることを考えてオリジナルカリキュラムと教材、システムを作ってきました。

したがって時間、場所、ペース、予習復習のやり方など、子どもたちの生活に合わせて、自在に組み合わせることができるのです。


最早決まった時間に合わせる必要なありません。習い事やスポーツも諦めることなく、子どもたちのいろいろな可能性を伸ばしてもらいたいと思います。

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最終更新日: 11/23/19, 5:50 AM