模擬試験や過去問を振り返ってみると、
（１）ミスをした
（２）本来できる問題ができなかった
（３）歯がたたなかった
という３つに分類できるでしょう。
まず（１）です。
（１）ミスをした
ミスの原因は計算間違い、問題の読み違い、読み飛ばしということになるでしょう。まだ模擬試験にも慣れていないという意味では、時間が気になる。模擬試験は統計的に処理するために、差をつける問題が出されます。だからどうしてもあせる。あせると、計算間違いや問題の読み違いがおきるでしょう。
これをどう防ぐか。
１ 条件にしっかり下線を引く。
２ それを使っているか、確認する。
３ 答えが出たら、もう一度問題を確認する。
４ 計算は必ず式を書き、タテの計算も書いて、その場で検算する。
以上４点をやってみることで、かなり減ります。ただ、試験の場だけでできるとは限らない。過去問の勉強や、毎日の問題のところで、やってみることです。
できる子は、最後まで時間を使って見直しをします。
できる子だってミスをします。ただそれを後から発見して修正できるから、点数が高くなる。
しかし、最後まで時間をかけて問題を解いていると、見直す時間がないという子がほとんどです。だから1回で正答に持っていく、ていねいな解き方をマスターしましょう。
（２）本来できる問題ができなかった
後から、やってみるとできる。これは問題が読めていない場合が多いのですが、なぜ読めないのか？といえば、あせっていることが多い。つまりは、やはり自信ができていない、ということでしょう。もし「合格しなかったらどうしよう」というあせりがあるのであれば、これは解決しておいた方が良い。
一番大事なのは、お父さん、お母さんがどの学校へ行こうとしっかり応援してくれる、という確信です。それならばとにかくがんばろう、という気になるが、子どもですからやはり不安になりやすい。その辺の気持ちをぜひ汲んであげてほしいと思います。
（３）歯がたたなかった
これはレベルの問題がある。基本がわかっていない、あるいは忘れているようであれば、至急やり直す必要があります。
パターン問題も大事。解き方がわかっていない？、忘れている？それなら急いで確認しましょう。
基本はそこそこできているが、応用となるとからっきしだめ。という子もいますね。
こういう子の場合は、過去問をじっくり解くことを勧めます。過去問で難しい問題が出ないのなら、応用をやる必要はありません！！
出るレベルの問題をやればいい。そうなると（１）にもどることが多いでしょう。だからていねいに解く練習をすればいい。
いや、結構難しい問題が出るんだけど、できないという場合。
これは、過去問の解き方を研究するのがいい。
つまり解き方を真似るのです。ここで繰り返しになりますが、覚えてはいけない。こういう子はパターンで何でも考えてしまいがちで、そうなると覚えるものが広がりすぎて収拾がつかない。
解き方を書いていく、そして研究するのです。将棋や碁で言えば、譜を追う要領が、イメージに近い。
なるほど、ここに着目するのか。（覚えるのではない。発見するのです。）
じっくりやっている時間はあまりないでしょうが、これをやらないと子どもの論理を追う力はつきません。
だから過去問をじっくり追う。「同じ問題は出ないから」という理由で過去問をあまり重視しない先生もいますが、私は賛成できない。同じ問題、という感覚自体がすでにパターン化しようとしている。
算数はパターンだけではできない問題も多々あるのです。その問題を直視する力、しっかり分析する力、それを鍛えるのに過去問は最適です。
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