6年生の子どもたちが力をつけてきています。
特にスタディールームで勉強をしている子どもたちの様子を見ていると、集中している。特に算数の問題を解いているときはなかなかのものです。
これは5年生にも言えて、みんなよく自分で考える。多少時間がかかっているので、「ヒントをあげようか?」と声をかけるのですが、「もう少し。」とか「まだまだ」とか、そういう返事ばかりが返ってくる。
やはりそれなりに自分で答えを出したい、という気持ちが強いのだと思うのですが、そうすると本当に良くできるようになるのです。
たくさんの問題を解かせればできるようになる、と信じられているところはあるのだけれど、本当はその中身が大事。たくさん解いているようで、ただ解説を聞いているだけ、だと考える力は伸びません。
少しでもいいから自分で解く、何としてでも自分で答えを導き出す、そういう練習をしていけるようになると、確実に力がついてくる。
集中して問題を解けるように練習を続けてください。
特にスタディールームで勉強をしている子どもたちの様子を見ていると、集中している。特に算数の問題を解いているときはなかなかのものです。
これは5年生にも言えて、みんなよく自分で考える。多少時間がかかっているので、「ヒントをあげようか?」と声をかけるのですが、「もう少し。」とか「まだまだ」とか、そういう返事ばかりが返ってくる。
やはりそれなりに自分で答えを出したい、という気持ちが強いのだと思うのですが、そうすると本当に良くできるようになるのです。
たくさんの問題を解かせればできるようになる、と信じられているところはあるのだけれど、本当はその中身が大事。たくさん解いているようで、ただ解説を聞いているだけ、だと考える力は伸びません。
少しでもいいから自分で解く、何としてでも自分で答えを導き出す、そういう練習をしていけるようになると、確実に力がついてくる。
集中して問題を解けるように練習を続けてください。
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