09Nov 2022
過去問を解き始めると、全部最初から解けるわけではないので、その解説をしっかり読まないといけないことは多いのですが、しかし、それをちゃんと読めていない子が案外多いものです。
急いでいろいろなものを読む癖がついているからかもしれませんが、とにかくわかっていない。
ここにこう書いてあるから、と説明しても「？？？」ということもあるわけで、まあ、その場合は最初から説明することにしているわけですが。
しかし、先生といる間だけでは、どうしようもないところはある。
やはり自分で問題を解いて、解説を読んで、これから納得する場面が多くならないと、勉強ははかどりません。
なので、なるべく自分で解決できるように仕向けていくことが大切です。
たくさんやらないといけないから、というので、家庭教師の先生に一気に説明してもらっても、本人が納得することはあまりない。
自分で解いて、いろいろ苦戦しながらもわかっていくことの方が大事ですから、その辺はしっかり準備を進めていきましょう。
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最終更新日： 11/8/22, 11:13 AM
07Nov 2022
WEBワークスでは、子ども一人一人の問題がクローズアップされるようになっています。
これまでの学習履歴が蜘蛛の巣グラフになっているので、何ができて、何ができないかは一目瞭然になる。
また、志望校の出題レベルに達しているかもわかるので、そうなれば後はそれに届くには何をやるか、ということが課題になってきます。
知識の暗記が必要であれば、一問一答を繰り返す。
問題演習が必要であれば、過去問や学校別バインダーで必要な範囲の問題演習をする。
「ここができていない」「ここがわかっていない」ということを解決していけば、合格に確実につながります。
この後半で大分力をつけてきた子がいるし、摸擬試験の点数が一気に上がってきた子もいる。
子どもたちの負担は減らし、効率を上げるためには、やはり現状のデータ分析がしっかりできていることが必要です。
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最終更新日： 11/7/22, 9:37 AM
21Sep 2022
算数を教えていて、できるようになってきた、という手応えを感じることがあります。
なぜだろうか、と考えてみると、教え方がうまかった、ということではあまりない。
本人が本当に考えて、なぜだろうか、どうしてだろうか、という風に突き詰めて考えられるようになってくると、自然にできるようになってくるところがあるのです。
目先の点数の追われてしまうと、すぐに気持ちがマイナスな方向に向きがちです。だから、点数は気にさせないし、時間もあまり制限しない。
とにかく、自分で答えを出す、ということにこだわる。
もちろん、難しい問題になると、なかなか自分でできないこともあるが、できなければ解説を読んで、どうしてそうなるのか、考える。
その繰り返しの中で、実はできるようになってくるのです。
６年生は、今、そうなっていると必ず伸びる。だから焦らない。
今点数が取れなくても、本番で取れればいいのです。だからじっくり考える。
自分で答えを出すということにこだわってください。
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最終更新日： 9/20/22, 10:04 AM
