この頃から知識はやはり少しずつ覚えていった方が良い、とは思うのです。すでにいろいろ知っていることは多いと思うが、しかし、勘違いして覚えることもあるかもしれないし、忘れてしまっていることもあるかもしれない。

だから、各塾が出している暗記用のテキストを１冊、しっかりやっていくと良いと思うのです。

こういうのは浮気をしてはいけない。この１冊に書いてあることはぜーんぶ覚えた、というのが良いやり方です。

といっていたのですが、2学期になったら、ある子の暗記テキストはもうぼろぼろになってしまいました。

もう少していねいに扱わないといけないのではないか、と思ったものの、まあ、肌身離さず持っていたのでしょう、きっと。

でも、さすがにこれは正しい知識がわからなくなっているところもあったので、（つまり破れていたからなのですが）、もう1冊買って残りの時間やることにしました。

しかし、本人、どういうわけかぼろぼろになった方をいつまでも使っている。

まあ、そういうものかもしれません。そういうテキストができたら、それはそれで良い兆候、と言えるでしょう。

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受験勉強だから、たくさんの問題を、しっかり長い時間勉強して・・・という感じになりやすいものです。

だからたくさんやればいいのか？といえばそうではないでしょう。

例えば「つるかめ算を1000題解く」というのはばかげているでしょう。でも、入試問題1000題解くのは？

ほらほら、こちらはあり得る、のです。塾でもそういうことを考えるところがあって、「この夏休みには〜題の問題を解く」みたいなことをスローガンに掲げていたりする。

でも、それで本当にできるようになるでしょうか？

問題数に目を向けてしまうと、終わることに重きが置かれてくる。しかし、何題解いたから合格する、ということはないのです。合格するのは合格する力ができればいいわけで、それは〜題解いたからできる、というものではありません。

やはり一問一問ていねいに解いていくことが最も大事。

あまり数に目を向けないように気をつけてください。

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入試まで残り半年ぐらいになりました。

で、ここからどういう風に力をつけていくか、具体的なイメージをしっかり持って勉強する必要があります。

指導する側はある程度わかっているが、しかし、本人やご家庭がそれをちゃんとイメージできていないと不安ばかりが先行する。

実際にやらなければいけないことに圧倒されて、「これでは到底合格できない」などと弱気になりがちです。

だからこれからは、やることをある程度絞っていき、これができるようになれば合格できる、というようないくつかの目標を作っておくと良いのです。

最後に合格するために、10月にはこのくらいのことができるようになり、12月にはこのくらいのことができるようになり、1月には…というようなイメージを持っていると、それが本人のモチベーションにつながっていくし、自信にもなる。

例えば理科社会の知識は、このテキストを10月までにこのくらいできるようにし、12月には全部覚えられるようにする、というような段取りをとっていくのです。

そうするとやるべきことがシンプルになる分、本人も勉強の手応えを感じられるようになります。努力の見える化を進めてください。

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慶應進学特別から