会員生に合格手帳が届き、いろいろな反応が出てきています。

その中で、自分で合格手帳のノウハウを読み取り、早速そのやり方に乗っ取って計画を始めた子がいます。

自分の勉強をコントロールしよう、という気持ちは非常に前向きな態度であって、その元には「力をつけてやろう」「合格しよう」という気持ちがあります。

一方で時間を上手に使うことで、自分のやりたいことも折り込めるというメリットがあります。

ここまでがんばったら、その後の時間は自由に使える、ということになれば、俄然やる気になる。

そういうメリハリはこれからの勉強にとても大切です。

来週からいよいよ夏休みですが、計画を立てて、時間を上手に使い、実りのある夏休みにしてください。

各学年、いろいろな壁があるものですが、5年生の今の壁はやはり計算でしょうか。

割合を習ったり、円周率を習ったりするので、当然のことながら分数の計算や小数の計算が多くなる。で、大人でもいやな小数と分数の混合計算をやらされてくると、だんだん算数がいやになってくる。

あるいは解き方がわかっていても、答えを出す段階で計算ミスが多くなり、間違える。結果としてテストの成績が悪い、というようなことが起こってきます。

こういうときはていねいに、じっくりやることが大切。

昨日の授業でも5年生が回転体に取り組んでいましたが、最後まで式を書ききり、3.14の計算は1回だけに絞る、ということを徹底してやってもらうように指導して、正解率が上がってきました。

たくさん練習すればできるようになる、と思われがちですが、違います。

ていねいな解き方をしっかり身につければ良いだけの話。間違える子に限って、問題を解いている部分はすでに混沌として何がどこに書いてあるかわからない状況になっている。これでは正解は出ません。

量を解かせようと思うと、当然、子どもは急ぐから、ていねいな解き方が身につかないのです。ひとつひとつにていねいに取り組めば、きちんとできるようになるものですから、まずは式を書き切ることから始めてください。