12Mar 2018
基本問題に戻らない
  • 作成者: Golilla  カテゴリ: 6年生の担任から
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基本問題が出来て、その後練習問題とか応用問題に進んだら、できない、ということがあるかもしれません。

「やはり基礎ができていないのでは」というので、基本問題に戻ってもう一度やり直したりするわけですが、多くの場合、出来る子がほとんどでしょう。

じゃあ、なぜできないのか?

基本問題と応用問題では構造が違うからです。

基本問題はまずひとつの論理だけで出来ていると考えてもいいでしょう。A→Bでおしまい、みたいな感じ。

しかし応用問題の場合はA→B B→C C→D ぐらいの論理で出来ている。だからこの3段構造をひもとかないと出来ないわけです。応用問題ができなければ、応用問題をがんばるのが良いのです。

できなければ解説をじっくり読む。なるほど、こうやるのか。

それで理解できればまずはOKで良いでしょう。

次に似たような問題が出てきたときにできればいい、ぐらいに考えてください。ここで基本問題に戻ってまた時間を無駄にしないことです。

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09Mar 2018
意欲を失った子を復活させるには
  • 作成者: Golilla  カテゴリ: 6年生の担任から
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その子を預かったのは5年生の最後でした。

これまで多くの塾に通い、ほぼ毎日受験勉強。両親が働いているので、子どもと一緒にいられるのは土日だけ。平日は本人だけにしておいても勉強しないから、というので個別指導や塾がほぼ毎日になっていました。

で、本人はまったく自分でやろうとしない。また成績は大手塾にいたものの、まったく振るわない。もう本人はどうでもいい、と思っていたのだと思います。

その子を預かることに決めたのは、このままではまずい、と思ったからですが、しかし本人は、また新しい塾に通うだけで、結局は今までと同じことだ、と思っていました。

なので、気持ちを変えないといけない。

そこで、まず通っていた塾を整理してもらいました。そして春期講習の間、毎日、一緒に弁当を食べることにしました。本当は、午前、午後で分けることができたのですが、あえて、午前と午後にまたがって指導をすることにして、昼ご飯を一緒に食べる。

食べている間はいろいろ話をするわけですが、こちらからはいろいろ聞いてみることにした。何が好きなのか、実はどんなスポーツがしたかったのか、どの科目が好きで、自分は何が得意だと思っているか、まあいろいろ聞いてみる。

聞いてみると、「なるほどなあ」と思うことはたくさんありました。

しかし、何より本人が「この先生は話を聞いてくれる」と思ったことがプラスになりました。

ここまで追い込んでしまうと、やはりダメージが相当大きかったのですが、それでも本人は少しずつ受験勉強をしようという気になってきた。それでようやく親子で話す内容も落ちついてきたようでした。

親はついいろいろなことをさせよう、としてしまいがちですが、本人は本人なりにいろいろな考えがあり、まずは自分の話を聞いてもらいたいと思っているものです。その意味では、やらせることばかりではなく、本人の気持ちをまずしっかり聞き出しておかないといけない。

気持ちが空回りしている限り、勉強するはずはないのです。

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最終更新日: 3/10/18, 5:55 AM
08Mar 2018
メリハリをつける
  • 作成者: Golilla  カテゴリ: 6年生の担任から
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勉強するにあたって、いったい何を勉強すればいいの?と思っている子がいるかもしれません。

え、やることはあるでしょ?と思うものの、確かにたくさんのテキストや問題が目の前に積まれ、いったい何から手をつけていいのやら、と思うこともあるでしょう。

フリーダムの場合はやることはすでに決まっている。習うべき内容はテキストと動画授業にあるし、やるべき問題はテキストとWEB学習から出てくる。それが100%になれば、もうその週にやるべきことはありません。

この「やるべきことがなくなる」というのが、結構大事なのです。

終わったら、次に何かをやらせないと、と考えがちですが、それでは子どもたちが自分の時間をコントロールすることにならない。ここまでがんばれば終わり、ということで、あとは自分の好きに使えるようにしていかないと、メリハリはつきません。

とはいえ、まあ、それなりに勉強してくれないと、終わらないんですけど…。

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最終更新日: 3/9/18, 5:55 AM