ホワイトボードが好きな子は結構います。

教室で、ノートに書いて解けばいいものを、わざわざホワイトボードに書いて解いている。

目の前に座って、ああでもない、こうでもない、と考えている。本来で言えば紙の方がいろいろ便利なのですが、実はこれには目的がある。

つまりできたあとにこう解いた、と説明したいのです。

「なるほど、よくできた！」と褒めると、満足顔でまた、問題を解いていたりします。

お父さん、お母さんが教えてあげるのにも、ちょっと便利かもしれませんから、小さいのがあっても良いかもしれませんね。

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コロナウィルスで、自宅にいる時間がどうしても長くなりそうですから、この時期何か具体的な目標を決めてクリアしましょう。

　例えば国語。国語は勉強してもなかなか「上がる」手応えを感じない科目ですが、勉強すればもちろん読解力はついてくるわけで本当はコンスタントに練習した方が良いのです。だったら、例えば夏休みまでに～題の長文を解く、という目標をクリアしてもいいかもしれない。

　あるいは1冊の問題集から「基本問題」だけを２ヶ月間でやリあげる、という目標でもいいかもしれません。

　とにかく締め切りを決めてある目標をクリアすることによって、次に弾みをつける。

　１つでも２つでもいいので、ぜひ設定してみてください。それを達成することで、自信が出てきますから。

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小学６年生と言いながら、４月生まれがいて、３月生まれがいます。

生まれが遅いからと言って成長が遅いわけではないが、ではみんな差がないか、というとそうではない。

大きな子がいて、小さな子がいて、体力がある子がいて、すぐ疲れてしまう子もいます。

しかし、どちらかというとそういうことは一切無視して、塾のペースで受験勉強は進む。

本当は子どもたちそれぞれに個々の差があるので、その状況に合わせた受験勉強をしないといけないのです。

だれもが週５日の塾に行く必要があるのか？といえばそんなことはないし、だれもが小学校５年までにすべてのカリキュラムを終わらせる必要があるか、といえばそうではありません。

で、ここに落とし穴がある。

みんなと同じにできないということは、ウチの子には力がないのか、といえばそんなことはない。

本人なりの伸ばし方があるはずで、それをやれば良いだけの話。

実際に大事なのは入試に間に合えばいいだけのことです。

だから、同じにできないとわかれば、方法を変えればいいのです。それを無理をさせてやらせるから、かえってさらに難しくなってしまう。

ウチの子にはウチの子に合うやり方で勝負してもらいましょう。

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