集合授業に通う、ということになると塾の時間割に生徒の生活を合わせる必要があります。

塾に行く曜日や時間が決まってくるので、習い事やスポーツをあきらめる必要もありますし、また夜遅くまで塾にいないといけないところもある。

お弁当が食べられない塾もあるので、そうなるとどうしても食事の時間も遅くなる。それが短い期間であればいいが、最近の受験準備は3年に及ぶようになっているので、なかなか大変です。

一方、個別指導は子どもたちのスケジュールに合わせて授業を取ることができます。したがって、習い事を続けることもできるし、お父さんやお母さんの仕事の都合に合わせて家で勉強することも可能になります。

ただ、これまでの個別指導は集合授業の補習として使われることが多く、個別指導や家庭教師の授業をメインに考えることはあまりありませんでした。

しかし、6年生のこの時期、個別や家庭教師の授業を中心に据えて勉強している子どもたちが増えています。子どもひとりひとりの志望校は違うし、また補わなければいけない勉強もそれぞれ違うので、今は子どもたちそれぞれの勉強を組み立てていった方が効率が良いのです。

個別指導や家庭教室を中心に勉強を組み立てることは、子どもたちの勉強を効率化する上で必要なことですから、時期を見据えながら個の勉強へのシフトを図ってください。

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5年生の秋になると勉強が難しくなるところがあるので、ここをひとつの潮時にして、習い事やスポーツをやめる子どもたちが増えてきます。

しかし、子どもの能力というのはいろいろな面があって、それが受験勉強だけになってしまう、ということは成長のバランスを失うところが出てきます。

例えばこれまでスポーツをしてきてそれが生活のリズムになってくると、それがなくなることでストレスがたまったり、生活が荒れたりする。

また、習い事やスポーツが子どもの自信を支えていたのに、それがなくなってしまってなぜか暗くなってきた、というような場合もあるでしょう。

本当に絞るのは入試前半年で良いのです。それまでの間はなるべく工夫して子どもの習い事やスポーツは続けられた方が良い。それが子どもたちの成長のバランスを必ず取ってくれるところがあります。したがって減らすことはあるかもしれないがゼロにはしないようにしてください。


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この時期は暗記テキストを繰り返し練習しているところだと思うのですが、実際に試験問題を復習してみると、覚えていたはずの知識が得点に結びついていないことは多々あるものです。

知識はいろいろ持ってきているが、問題が求めていることと多少なりともずれてくる。

ああ、日英同盟だったの？みたいなことが良く起こるのです。

で、それは本当に良く起こる。

例えばモンシロチョウの食草はアブラナ科の植物なのですが、それは覚えていたとしてもアブラナ科がどれかわからなければ、問題は解けない。

そういう穴、みたいなことが子どもたちにはまだまだたくさん残っているわけです。

それをどう埋めるか、が試験問題の復習でできるわけで、だから試験は受けっぱなしにしてはいけない。

これはあのことだった、これはこのことだった、ということが繋がっていけば段々テストの問題はできるようになっていく。それが力をつけることになるのですから、テストの復習をしっかりやりましょう。

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