15Sep 2019
1~2ポイントの違いはナンセンス
  • 作成者: Golilla  カテゴリ: 6年生の担任から

多くの場合、模擬試験というのは1種類の試験ですべての学校の合否を判定します。

1種類の試験ですべての学校を判定するためには、統計的な手法をとるしかない。つまり、全体の分布を考えて、この学校の合格者はここまでに分布しているから、合格偏差値をここに設定しよう、みたいなやり方をするわけです。

しかし、それぞれの学校の出題傾向は違いますから、真偽には疑問が残ることも多い。模擬試験で扱われる問題が、その学校の出題傾向とまったく一致するところがなければ、判定は難しいのです。

例えばある学校では国語や社会、理科に長い文章や資料が出て、そこからいろいろな作業をしたり文章を書いたりしなければいけない。しかし、そんな問題が出ていない模擬試験でそういう学校の合否判定をするのはやはり無理があるわけです。

だから、あくまでひとつの参考として考えておく必要があります。

偏差値1ポイント2ポイント違うからどうのこうの、という議論はナンセンスでしょう。

80%偏差値が58で60をとったから大丈夫、ということにはならない。まあ、いい線かな、ぐらいであって当然、落ちることだってあり得る。

さらに子どものすることですから、当日、いろいろなことをしでかしてしまうこともある。そんなことは当然模擬試験で折り込めるはずもないわけで、したがって合格可能性はそのくらいのふわっとした数字だと思っていてください。


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最終更新日: 9/15/19, 5:46 AM
14Sep 2019
基本を大事に
  • 作成者: Golilla  カテゴリ: 5年生の担任から


5年生の2学期は算数、理科と難しい範囲が続きます。

速さにしても、相似形にしても、あるいは中和にしても、入試で頻出するテーマですから、しっかり勉強していかなければいけないわけですが、最初から難しい問題に取り組んでも、なかなか解けないでしょう。

ですから、まずは基本を大事に、ていねいに勉強することが必要です。

特に解き方をただ覚えるのではなく、どうしてそうなるのか、ということをしっかり理解しないといけない。根本がわかっていないと、ちょっと問題の仕組みを変えられるだけで、すぐできなくなります。

入学試験というのは、なるべく差がつくように作ります。みんなができては差がつかないが、だからといってみんなができなくても困る。

そのさじ加減のなかで、パターン問題をちょっといじることによって、本当に基礎が理解できているかどうかを確認することができます。

だから、逆になぜそうなるか、ということを基礎を習うときにしっかり理解しないといけない。

組み分け試験に向けてつい、応用問題に早く進みたくなるでしょうが、しかし、本当は基本問題を徹底する方が良いのです。応用問題は志望校の出題傾向に合わせて伸ばせばいいので、まずは基本がしっかりできるように練習していきましょう。


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最終更新日: 9/13/19, 11:02 PM
13Sep 2019
50分チャレンジ
  • 作成者: Golilla  カテゴリ: 6年生の担任から

6年生の算数演習はテスト演習です。

50分間チャレンジ。実際に時間を計って解いてもらった後、入力して答え合わせですが・・・。

問題の読み違い、まだまだ。

解き方を忘れた、じゃあ、もう一度復習ね。

計算間違い! どこにやったの?と計算の場所を確認する。

ただ間違った、ではなくて、それをどうすれば正解にすることができるか、一緒に考えながら指導していきます。

毎年のことながら、最初はなかなか悲惨な点数を取ることもありますが、これがだんだん締まってくる。

学校別バインダーを含めて、より実戦的な練習に入っていきました。


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最終更新日: 9/12/19, 10:56 AM