19Dec 2019
気のせい!?
  • 作成者: Golilla  カテゴリ: 6年生の担任から


「どうも、調子が悪いんだ。スランプかもしれない。」

といった男の子がいました。

「気のせいだよ、だいたいスランプというのはできる子が言うことだから…。」

「え。僕はできるでしょ?」

「まさか!?」

でこの会話は終わりました。あまり深刻に受け止めない方が良いのです。スランプだ→問題が解けない→落ちるかもしれない、と悪い発想は悪い発想へとつながっていく。

そしてここが根幹ですが、心配は結果が出るまでなくならない。だから解決しないのです。

なので、今やれることに集中する。できようが、できまいが、しっかり考える。そういうステップを踏んでいけばそれほどスランプという気分にならずに済むはずです。

いずれにしても大げさに心配しないことが一番でしょう。


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17Dec 2019
毎日国語読解を練習する
  • 作成者: Golilla  カテゴリ: 6年生の担任から


算数や理科、社会に比べて国語は短期的にすぐ結果が出にくい科目ではあります。

しかし、文章の読解スピードが遅かったり、今ひとつ読み切れていなくて点数が伸び悩む子は少なくないでしょう。これを放置していても、あまり結果は良くない。

確かにすぐに結果は出にくいが、それでもやっていくうちに段々慣れてくるだろうし、コツもわかってくることはあるので、毎日1問解いてみることです。

これは貴重な勉強時間を使うわけだから、やるにはそれなりに勇気がいる。

あれもやらなきゃ、これもやらなきゃ、と思うことがあるにも関わらずそれをやる、というのは、それだけ重要性が高い子に限ります。

ただ、それが必要であれば、やはりちゃんとやった方が良い。

毎日やっていると、それなりに必ず違いが出てくる。これは毎日、というのが正しいのです。毎日一問長文を解く。

入試まで続けていけば、結構な練習量にはなるので、それなりの結果が出てくるでしょう。


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最終更新日: 12/17/19, 5:34 AM
15Dec 2019
問題文を良く読む
  • 作成者: Golilla  カテゴリ: 6年生の担任から


ここまでいろいろ練習してくると、結構解けるようになってきます。

一方で、問題文の取り違えで解ける問題を落とす、というケースも増えてくるのです。

ここのところ、子どもたちのミスを分析してみると、「問題文の意味を取り違える」ミスが増えています。特に上位校の問題は、いろいろ条件が重なって、ややこしいことになっている。

これはそれだけ複雑にすることで、子どもたちの差をはっきりさせたいという意図があるからですが、だから慎重に読み取らないといけない。

図を描いたり、グラフにしたり、いろいろ手を講じてとにかくしっかり題意を捉えることが大事です。この練習はしっかりやらないといけない。

題意さえとれてしまうと、案外後は作業をするだけで解けるという問題も多いので、まずは慌てずに慎重に問題文を読む練習を続けてください。



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最終更新日: 12/15/19, 4:13 AM