24Feb 2017
子どもが本気になって勉強を始めたとして、すぐ成績が上がるか、というと、あまりそういうことはありません。
どうしても停滞期というのが出てくる。せっかくやる気になったのだから、すぐに結果が出てくれば本人としても楽しいだろうが、そう簡単ではない。
むしろ、真剣に考えているから、迷う部分も多くなってテストでつまらないミスをしでかすこともあるものです。だから、なかなか成績が伸びていかない。
しかし、ここが辛抱のしどころ。
結果が出ないからといって、あきらめない。とにかく、上がるまでがんばり続ける。
すると、あるとき、突然、ズドン、と上がるのです。
「お、やった。このままいけ」
と誰もが思うのですが、そう甘くはない。また次にはおっこったり、停滞したりする。でも、そこでもまたガマンしていると、またズドンと上がる。
この繰り返してやがて、本当に力が付いていくものなのです。
だから、あきらめない、という才能が必要です。
でも小学生の段階でこの才能が手に入れられたら、実際は怖い物なしだ、と思うのですが。
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2017年普通部算数
最終更新日： 2/25/17, 5:55 AM
22Feb 2017
難しい問題になってくると、いろいろ解き方や考え方ができます。
同じ問題であっても、問題集によって解説の仕方が違ったり、解き方が違っていたりする。
で、多少手間がかかっているから、こっちの方がスマートだ、という場合もあるかもしれませんが、しかし、解ければ良いのです。
例えば、場合の数の問題で、場合分けをして、式で解いた、という子がいる。一方ですべて書き出した、という子がいる。
答えはともに正解であったら、それはどちらのやり方でも本来はいい。全部書き出して時間がかかるかもしれないが、それでも書き出してしまうことの方が早い、という場合もなくはない。
子どもたちは、解説を書く訓練をしているわけではありません。
得点をとる練習をしているわけだから、本人がそれなりに考えられれば、その解き方に文句をつける必要はない。
ただし、解説は読んで他の解き方を勉強することは当然あっていい。
その中で「ああ、こうも解けるんだ」とわかればそれで良い、ということであって、そう考えるべきだ、と強制する必要はありません。
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普通部、社会の入試傾向
最終更新日： 2/23/17, 5:55 AM
20Feb 2017
中学受験のカリキュラムとは何か？
フリーダム進学教室のカリキュラムを作るとき、いったいどこまで手を広げるべきか、を考えました。本来中学入試ですから、小学校履修範囲ということに本来ならなるわけですが。それでは、まったく差が付かない。
なので、中学受験の範囲は「小学生でもできる」という何ともいえない出題基準で広がってきたわけです。
一応、二次方程式は出さない。ということになっているが、例えば直角三角形ですべての辺が整数値になるのは、3：4：5とか5：12：13なので、この辺はいろいろと応用を利かす分、二次とは言えないがまあ二次方程式もどき、も出題されるわけです。
で、出題されたら、塾としてはこれが他の学校にも出るかもしれない、ということになって、テキストでその基本となることを教える。教えるからその範囲は小学校の範囲を大きく逸脱してほぼ、中学校2年、一部3年まで拡大するということになります。
だから、中学受験の範囲は小学校5年、6年、中1、中2までをやることになるわけですが、じゃあ、中学校の教科書をやればいのか、といえばそうでもない。例えば正負の数は元からやらないわけです。（でも移項もどきは当然やっているわけですが）
で、結果として中学受験独特の教え方、みたいなものが生まれている。これが中学受験のカリキュラムなのです。だから、一定ではない。今年もいろいろな学校の問題を解いたところで、「ああ、これはやっとくか」というようなことがおこる。だから毎年広がっていく。
でもそういうことをやっていくとテキストは間違いなく分厚くなるわけで、そういうのは問題演習で学べばいいんじゃないか？ということにしたわけです。
目標の学校によって、そこまでやらなければいけないということもあるかもしれないが、「まったく不要」というところもある。だから最初はぐっと絞り込んで、基礎を学び、志望校が決まって出題傾向にしたがって応用の枝葉を伸ばす、というスタイルになった。
だからフリーダムは2年で終わるのです。
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容積に関する問題
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最終更新日： 2/21/17, 5:55 AM