スタディールームオンラインは、個別指導なので、やはり教え込むイメージが強いかもしれません。

しかし、勉強は自分で解きあげるのが、一番力がつく。難しい問題を解いてみて、どうしてもできない。それで、答えを見るのもひとつの方法だけれど、次の日にもう一度考えてみたら、ようやく解けた、みたいな経験をしていくと、力がついたことを実感するでしょう。

今は結果を急ぐ余り、そういう過程がおろそかになりつつある。だから、なかなかできるようにならないところがあるのです。本人が解きあげられたら、そんなにたくさんの練習をする必要がない。数字変えの問題をたくさん処理させる必要など毛頭ないのです。

まずは自分で解いてみて、考え方を理解することが大事。その経験を増やすためには、子どもたちにも十分に考える時間を与えないといけないのです。

集合授業は、集団のペースに合わせないといけない分、十分に考えられている時間が少ない。だから個別の方が効率が良くなるのです。

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フリーダムのWEB学習システムを先生といっしょに使いながら、勉強するシステムですので、ぜひ一度体験してみてください。

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入試が近づいてきました。

志望校も決まってきて、だいたいのスケジュールが固まってきたところで、もう一度勉強のやり方を考えましょう。

第一志望はどこなのか、その学校に合格するためには何をすればいいのか。

ここに焦点を絞っていく必要があります。

例えば、理科社会の知識が足りないのであれば、理科社会の知識を増やそうという手も一つですが、逆に得意な算数でその失点をカバーしよう、というのもひとつの戦略になります。

実際に理科社会は傾斜配点の学校が多く、算数が一問余分にできれば、合格点に届くという場合もあり得るわけで、どちらの方が効果があり、実現が可能か、ということを考える必要がある。

時間は有限ですから、そうたくさんできるわけではない。だから効果を考えた戦略が必要なので、残り何をやるのか、再考して焦点を絞っていきましょう。

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算数の力をつけるためには、じっくり考えなければなりません。

近年まで多くの問題が創り出されてきているので、すべての問題のパターンを網羅する、みたいな力の付け方は土台無理です。むしろ、基本をしっかりマスターした上で、ひとつひとつの問題をしっかり考え、どういう構造になっているかを突き止め、問題を解くための論理を組み立てていく練習をしていかなければなりません。

そうなると実際には時間がかかるのです。だから、結果を急いではいけない。5年生の段階では特にそうです。5年生で勉強する内容は、入試に出題されるテーマが多いので、ここの基礎がしっかり固まっていることが必要です。

で、基礎の勉強だから、といって公式丸暗記みたいな解決をしてはいけないのです。なぜ、そうなるのか、なぜそう解くのか、ということをしっかり身につけていかないといけない。

例えば、通過算でなぜ2つの列車の長さを足すのか。単に公式として覚えるのではなく、論理的に理解できていれば、公式を覚えていなくともその場で生み出すこともできる。まだ、電車の中の人が追い越していく列車の先頭から最後までを見ている時間、みたいな条件についても考え方を導き出すことができるはずなのです。

基礎だから簡単にできるだろう、と思ってはいけません。基礎だからこそ、じっくり考える。その代わり、似たような問題をたくさん解かないようにすることです。たくさん解けば、絶対に人間の脳はパターンを考えるようになる。これは楽だからです。しかし、脳に楽をさせてはいけない。

だから問題をじっくりかんがえる必要があるし、パターンを考えないように工夫をしないといけないのです。

フリーダムの教材はその考えを元にして作られていますから、パターン練習にならないようにいろいろな考え方をしなければいけないようになっています。逆に今目の前にある問題さえ終われば、もうそれで良い、と断言しています。追加の問題をやらなくてもいいのです。

その分、じっくりていねいに考えてもらわないといけませんが、そうやって練習していくと、６年生の最後のところで粘り強く考えられるようになってくるのです。

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