06Apr 2018
自分で勉強しなければ、いずれにしても力はつきません。
これはどこの塾に行こうと、どのようなシステムで勉強しようと同じこと。本人が勉強しなければ力はつかないのです。塾に行けば何とかなるのではないか、と考えられて毎日のように塾に行かせるご家庭がありますが、本当に勉強しているかどうかはわからない。
実際に授業に参加していてもちゃんとやっていない子は、力はつかないのです。
ただ、勉強を習慣化するために、塾で預かることはできます。ただし、それは個別に内容を決められないと、本人のためにはならない。集合授業はやはりクラスの平均のやや上のところに標準を合わせることが多いから、自分でやろうとしていない子はどうしても取り残される。ただ、自分でしっかりやれれば、個別は逆にクラスよりも先に進むこともできます。
一人一人を預かって自分で勉強できるようにし、さらに自分の課題を明確にして勉強を進めるように自分でコントロールできるようになれば、時間も自由に使え、効率も良くなる。
それを実践するためにどうすればいいか、と考えて始めたのがスタディールームでした。これは今のところ予想以上の効果を上げているように思います。
実は子どもたちはだんだん気がつき始めているのです。
「自分がやろうと思えば、勉強はわかるようになり、わかるようになれば勉強はおもしろい」ということを。
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05Apr 2018
スタディールームオンラインはWEB学習システムとテレビ会議システムを使ったオンラインの個別指導です。
で、インターネット検索で「オンライン個別指導」を調べてみると、もう結構いろいろな塾で進められています。通信添削の会社が進めているものが多いですが、実際の塾を開いているところも始めていて、今後広がっていくだろうなと思っています。
オンライン個別指導は、自分のやるべき勉強を優先的に行えるのはもちろんのこと、時間や場所を自在に決められるので、いろいろなことをやりたい子どもたちにとっては便利なものです。
しかも、先生がパソコンやタブレットに現れるだけなので、家庭教師のように先生を迎えにいったり気を遣ったりする必要もありませんし、リアルな個別指導のようにでかけていくこともない。
早くシステムに慣れてしまうと、便利に使えるようになります。
過去問の練習や不得意な分野の修得など、個別指導はうまく使えば学習効果は高いし、最後はやはり個人の課題を個人で解決していくことが求められるので上手につかいこなしてほしいと思います。
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最終更新日： 4/6/18, 5:55 AM
04Apr 2018
6年生の夏休み以降、多くの塾で学校別特訓が開講します。
ただ、やはりすべての学校に対応しているわけではない。東京、神奈川の塾の場合は、2月1日校に絞られる。2月2日の学校が第一志望であっても2月1日校の学校別特訓に入れられて、そういう意味では優先順位の低い学校の過去問や類題をやらされたりするのです。
以前、大手塾で神奈川の教室を中心に2月2日校の学校の学校別特訓を開きたいという要望が上がったことがありましたが、実現しませんでした。そんなにたくさんの学校の問題を用意できない、というのがその理由だったようですが、しかし、良く考えてみるとこれはおかしな話。
志望校によって、差がついているわけです。
フリーダムでは昨年の8月に待望の「学校別バインダー」がスタートしました。これは子どもたちの学習履歴と学校別の傾向から登録されている問題の中から優先して勉強すべき問題を抽出するシステムで、秋以降これを中心に学校別対策を組み立てました。
今年はすでに装備されているので、夏期講習からスタートさせるつもりでいます。
学校別バインダーの良さはすべての学校別特訓を用意できることです。本人の志望順位にしたがって３校登録し、その学校別傾向に合わせて問題が抽出され、現状の成績は蜘蛛の巣グラフで表示されます。
学校別バインダーのグラフ
目標の学校のラインと本人の学習ラインが分野ごとに表示されるので、それを目標ラインに近づけていけばいいわけですが、昨年の子どもたちも熱心にこれをやったおかげで、最終的に短期間で力をつけることができました。
自分の志望校の対策ができる以上、過去問と学校別バインダーをやれ良いのだ、と対策をシンプルにまとめることができたので、子どもたちの集中力が活かされたと思っています。
今年出題された問題も順次登録が進んでいますが、「それぞれの学校別特訓」をさらに充実させていこうと思っています。
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最終更新日： 4/5/18, 5:55 AM