09Oct 2017
この時期、第一志望や第二志望の学校の過去問はもう2回目、あるいは3回目に入っているかもしれません。
過去問は1回やればいいのでは？という考えもあるかもしれませんが、少なくとも２回はやった方が良いと思います。同じ問題をやれば、確かに答えを覚えている場合もあるかもしれませんが、それでもいいのです。
1回目にやるときは、出題傾向を知るという意味でじっくり時間をかけます。試験時間にこだわらず、最後まできっちりやりきらなければいけません。それでないと全ての問題を研究したことにはならないからです。
で、それを10年分やってしまったら、2回目に入るわけですが、今度はそれで合格点を取る練習をするのです。本来、1回研究をしているわけだから、ある程度点数がとれて当たり前でしょう。で、そのことで自信が培われるし、研究してきたことの復習にもなるのです。
3回目をやる時間的余裕はないかもしれませんが、時間があれば３回目をやっても勉強としてはプラスになるでしょう。このときはもう満点がとれるかもしれません。でも、志望校の入試で満点がとれる、というのは精神的にプラスになります。同じ問題は出ない、と言われますが、しかし、やはり入試傾向があるので、似たような問題はやはり出題されていることが多い。
なので、できる限り過去問は繰り返し練習しましょう。
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最終更新日： 10/10/17, 5:55 AM
08Oct 2017
学校別バインダーに取り組んでから、子どもたち自身の問題意識が一段深まりました。
自分のグラフを見て、ここを何とかしよう、という気持ちが前に出てくる。そうなると、問題にも集中する。他の子の出来はもう気にならない。自分がやっている問題と他の子がやっている問題が元々違うから、あまり意識を他に散らす必要がない。
逆に自分の勉強に集中できる、というのがメリットです。で、この方法は５年生からでも使えるのではないか。
本来、理解度はそれぞれの子が違います。すぐわかって問題演習に進める子もいれば、もう少し教わらないとわからない、という子もいるでしょう。
それが同じペースで進むのが集団授業で、逆にいえばそこに切り捨てが出てくるところがある。後は自分で、何とかしなさい･･･。
ところがWEB学習システムを使うと、本当はみんなが同じことをする必要はない、のです。
それぞれの理解が十分であれば、良いので、そこまでどのくらいの時間をかけるか、だけの話である。さらに言えば、時間割も自由にできる。
木曜日はサッカーの練習があって、塾と重なる。だからサッカーをあきらめる、という流れは割と多いのですが、自分の時間割を自由に決められたら、別にやめる必要はないはず。
次年度、センター北のシステムはさらに発展して、自由度を増すとともに、本人の課題を優先的に解決できるようにしていきたいと思っています。
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最終更新日： 10/9/17, 5:55 AM
07Oct 2017
この時期、たくさんのことを覚えていきます。
そうなると、ひとつの知識がいろいろ広がってくる。この前までわからなかったことがわかったり、気が付かなかったことを気が付いたりする。
良くあるのは、地理と歴史の知識が結びつく。
例えば、安土桃山時代の桃山はどこだったのか？
安土は安土城だとすれば、桃山は当然秀吉の居城。じゃあ、大阪城？ いえ、桃山は伏見です。
伏見ってどこ？ ああ、あの伏見稲荷？ 京都の南側だ。
というようなことがどんどんつながってくる。
広島の宮島、厳島神社を作ったのは平清盛。最初、日本三景で覚えていたことが、今度は歴史でつながってくる。
というようなことはたくさん起こってきて、そうなるといろいろな知識をしっかり覚えられてくるようになる。
そういう意味で、今はいろいろなことを知っている時期です。それがずっと続くわけではないが、入試までの間、しっかり勉強を続けていくことで、さらに理解が深まっていきますから、がんばっていきましょう。
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最終更新日： 10/8/17, 5:55 AM