フリーダムでは、子どもたちの中学受験準備の負担をなるべく軽減化しよう、ということでまずWEB学習システムの開発が始まりました。

動画授業やWEB上のテキスト、問題集などを組み合わせて、なるべく自分で勉強が進められるようにする。そのために学習履歴をとって、子どもたちの得手不得手から学習すべき問題を抽出する「学校別バインダー」というWEB問題集も装備し、過去問と併用しながら自分独自の学校別対策もできるようにしました。

その開発過程で問題になったのは、記述の採点や過去問の指導です。そこはやはり先生と一緒に進んだ方が効率が良い部分がある。そこで場所も時間も自由に設定するためには「テレビ会議」を使うのが良いということで、いろいろなシステムを考えた末、ZOOMが選定されることになりました。

ZOOMは使いやすいテレビ会議システムですし、子どもたちが扱う部分としても特に難しさはありません。

システムのインストールも比較的簡単にできるので、ここのところ多くの塾で使われるようになってきています。しかし、やはりテレビ会議システムですので、会議を進めるのに便利なシステムになっていることは間違いない。

確かにセミナーもできるのですが、これはどちらかといえば一方向で進むしかない面が強い。フリーダムでは入試説明会などに利用していますが、子どもたちがいろいろ勝手に話をし始めると収拾がつかなくなるところがあるのです。

フリーダムでは一時グループ指導も検討しましたが、やはりZOOMでやるには難しさがあると考えて、現在までのところ１対１の個別指導で使っています。

画面共有をすることで、WEB学習システムを先生が子どもたちに見せながら、いっしょに答え合わせをしたり、問題を選んで表示させて解いてもらったりすることができるようになりました。

緊急事態で、まだZOOMを活かし切れていないところがあるかと思いますが、オンラインにする以上、リアル以上に効果が出る面を作っていくところは絶対に必要で、ZOOMはその意味ではフリーダムにとって大変便利なシステムになっています。

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国語の記述の採点をしていると、当たらずとも遠からず、という答案に遭うことがあります。

まあ、そうなんだけどねえ、と良いながら満点はつけないが、しかし、0点にもできない。

実はこれは大事なことだと思うのです。つまり、こういう答案は落ちにくい。完全に×にする根拠がないのだから、それなりに得点がとれる。ということは点数はまとまりやすい。

記述式のテストというのは、そこを見越しているのです。

all or nothing の問題にしたければ、記述にする必要はない。選択肢でも、書き抜きでも良いのです。しかし、記述にする以上、それなりには読めてるなあ、とかんじられれば得点があげられる、というところがある。

そのためにはまず書かないといけません。

空欄は意味がない。子どもたちもだんだん慣れてはきていますが、まずはとにかく書く。そして書けるようになってから、その中身を吟味し始めれば良いのです。

記述式の出る学校は、必ずその形式で出題するので、準備を怠らないようにしましょう。

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ゴールデンウィーク中、フリーダムは平常の授業ペースを続けています。

例年ですと、1週間お休みをいただくところですが、子どもたちは外出もままならず、先生たちもそれは同じなので、ならば
同じペースで勉強を続けようということで、平常授業を続けています。

すべてオンラインの個別指導だからできることではあるのですが、しかし、この先緊急事態宣言は1ヶ月近く延長される見込み
なので、学校もずっと休校が続きそうな感じです。

そろそろ学校はオンラインの体制を整えていかないとまずい感じになってきました。受験生は受験勉強を続けていますが、そうではない
子どもたちが学習機会を得るために何らかの方法を考えていかないといけないと思います。

それにしても、まだ先が見通せない。

なので、今のところ、今できることを淡々と続けていく、というスタイルで子どもたちのフォーローをしていきたいと思います。

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