07Feb 2017
知らないことを知ったり、難しい問題を解き上げたりすること自体は、本当は楽しいことです。
国語にしても、いろいろな文章を読んで知らなかったことを知ったり、人の意見を聞いたり、想像の世界に入ったり、ということもやはり楽しい。
しかし、受験勉強はどうもそれほど楽しくはない。どちらかといえば苦しいイメージを持つことが多いでしょう。確かに最後の方はプレッシャーがあったりするから、しんどい部分もありますが、今のところは楽しく勉強してもらいたいと思うのです。
すでに塾に通い始めて1年経っている子どもたちは、もうそんな余裕はないかもしれません。
でもまだそんなに押し迫っているわけではないので、本当は楽しく勉強してもらいたい。もっと解きたい、とかもっと読みたいと思ってもらうレベルが一番充実している。
まだやるの？では当然、苦しさだけが先に立ってしまう。
この辺のコントロールは5年生ではとても大事な部分ですから、まずは毎週の勉強量を絞り込んでみてください。
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05Feb 2017
スタートするにあたり、いろいろな勉強をしなければならないと考えるでしょうが、一番大事なのは、授業でできなかった問題をやり直すことです。
教室でやらなかった問題だけでいいのです。テキストに乗っている問題を全部やる必要はありません。
手を広げられるのであれば、もちろん問題はないが、やりきれないのではあまり意味がない。ひとつひとつていねいにやることが大事なので、まずはやりきることをポイントにすべきでしょう。
できなかった問題を整理するためにはドジノートを作ると良いでしょう。
ドジノートはいろいろな作り方があります。
できなかった問題を切り取って、1問1ページで表に問題、裏に解答を書きます。そしてそれをファイルします。
そしてもう一度解き直す。解き上げることができれば、その問題はファイルから外す。できなければまたファイルに戻す。
毎週、どんどんカードが増えていきますから、ある程度がんばらないと終わりません。
何に貼るかはいろいろなアイデアがあるでしょう。実際に写すのは大変ですから、スキャナーやコピーを使えると大分効率が上がります。このあたりは最初、手伝ってあげてください。
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03Feb 2017
新5年生のクラスで、板書を写してもらいます。
それでノートを見て回ると、まあ、できは千差万別。
すごくていねいに書けている子もいれば、すでに読解不可能なノートもある。
で、そこでいつも話をします。
なぜ、ノートを取るのか。
授業で勉強したことをその場ですべて理解して、覚えることができれば、それはノートを取らなくてもいいかもしれない。
逆に家に帰ってからノートに書き出すこともできるかもしれません。
しかし、そういう子はほぼいない。
だからノートに書いて、持って帰って、もう一度考えたり、覚えなおしたりする。
その時、読めなければ何もできない。したがってもう一度授業を聞き直さなければいけない、ことになる。
それはそれで効率が悪い。
なので、ちゃんとノートを取りなさい、という話になるわけです。
しかし、まあ、そういうことをすっかり忘れている６年生もいますし･･･・。
まずは5年生、しっかり板書を写してみましょう。
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